Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan metode pembelajaran Problem Solving terhadap hasil belajar Fisika Siswa SMA kelas X semester II pokok bahasan Listrik Dinamis yang dilaksanakan di SMA Negeri 46 Jakarta. Rancangan penelitian yang digunakan adalah prettest posittes. Sampel penelitian 76 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang mendapat perlakuan pembelajaran dengan metode problem soving dan kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional. Uji Prasarat analisis yang dipakai adalah uji nomalitas dan uji homogenitas. Hasil analisis deskripsi mengungkapkan, perhitungan uji normalitas menggunakan uji Liliefors taraf signifikasi 5% uji homogenitas menggunakan uji kesamaan varians kedua kelompok. Dan data tersebut dihasilkan kelas eksperimen L hitung = 0,1107 dan kelas kontrol L hitung = 0,111 L tabel taraf signifikansi 5% untuk n = 38 adalah 0,1437 . Maka dapat disimpulkan bahwa data tersebut berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas diperoleh F hitung pretest = 1,0455, F hitung positest =1,3034 dengan F tabel = 1,71 . Kesimpulannya adalah data tersebut homogen . Penguji Hipotesis menggunakan uji - t dengan taraf signifikasi 5% derajat kebebasan 74 dan diperoleh dengan nilai t hitung sebesar 4,50. Maka Ho diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dengan menggunakan metode pembelajaran problem solving Terhadap hasil belajar fisika siswa SMA.